2022福建专升本传播学填空题考点分享(2)

　　【导读】福建专升本网整理2022福建专升本传播学填空题考点分享，希望对同学们复习备考有所帮助。

　　1、(以报刊、广播、电视为代表的)大众传播的社会效果包括了以下三个层次:环境认知效果:价值形成与维护效果:社会行为规范效果。

　　2、英国学者P.戈尔丁将时间和意图两个要素相结合对大众传播进行分类，分为:短期非预期效果:短期预期效果:长期非预期效果:长期预期效果。

　　3、麦奎尔认为，关于大众传播效果和影响问题，主要有三种理论:常识理论、现场理论和社会科学理论。

　　4、构成“传播流”研究的代表性成果有:拉扎斯菲尔德等人的《人民的选择》、卡兹等人的《个人影响》、罗杰斯的《创新与普及》、以及克拉帕的《大众传播效果》。

　　5、从20世纪40年代开始，传播效果研究进入第二个时期。这一时期的主要研究领域有:“传播流”研究;说服性传播的效果研究;“使用与满足”研究。

　　6、伊里调查提出一系列假说，它们是A、政治既有倾向:B、选择性接触:C、意见领袖与两级传播。

　　7、制约和影响大众传播效果的“中介因素”主要有:选择性接触机制;媒介本身的特性;讯息内容受众本身的特性。

　　8、选择性接触机制包括三个层次:选择性注意、选择性理解、选择性记忆。

　　12、在大众传播效果和影响研究的发展过程，从20世纪早期的_“子弹论”到40年代至60年代的“有限效果论”，再到70年代以后的宏观效果理论，人们的认识经历了一个不断深化的过程。

　　13、20世纪70年代后，在对“有限效果论”进行批评和反思的基础上，传播效果研究领域出现了新的理论模式，包括.“议程设置功能”理论、“沉默的螺旋”理论、“知沟”研究、“培养分

　　析”以及“编码”。

　　14、信源的可信性包含的要素有:传播者的信誉、专业权威性。

　　15、“意见领袖”是拉扎斯菲尔德最早在《人民的选择》中提出的概念。

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　　1、(以报刊、广播、电视为代表的)大众传播的社会效果包括了以下三个层次:环境认知效果:价值形成与维护效果:社会行为规范效果。

　　2、英国学者P.戈尔丁将时间和意图两个要素相结合对大众传播进行分类，分为:短期非预期效果:短期预期效果:长期非预期效果:长期预期效果。

　　3、麦奎尔认为，关于大众传播效果和影响问题，主要有三种理论:常识理论、现场理论和社会科学理论。

　　4、构成“传播流”研究的代表性成果有:拉扎斯菲尔德等人的《人民的选择》、卡兹等人的《个人影响》、罗杰斯的《创新与普及》、以及克拉帕的《大众传播效果》。

　　5、从20世纪40年代开始，传播效果研究进入第二个时期。这一时期的主要研究领域有:“传播流”研究;说服性传播的效果研究;“使用与满足”研究。

　　6、伊里调查提出一系列假说，它们是A、政治既有倾向:B、选择性接触:C、意见领袖与两级传播。

　　7、制约和影响大众传播效果的“中介因素”主要有:选择性接触机制;媒介本身的特性;讯息内容受众本身的特性。

　　8、选择性接触机制包括三个层次:选择性注意、选择性理解、选择性记忆。

　　12、在大众传播效果和影响研究的发展过程，从20世纪早期的_“子弹论”到40年代至60年代的“有限效果论”，再到70年代以后的宏观效果理论，人们的认识经历了一个不断深化的过程。

　　13、20世纪70年代后，在对“有限效果论”进行批评和反思的基础上，传播效果研究领域出现了新的理论模式，包括.“议程设置功能”理论、“沉默的螺旋”理论、“知沟”研究、“培养分

　　析”以及“编码”。

　　14、信源的可信性包含的要素有:传播者的信誉、专业权威性。

　　15、“意见领袖”是拉扎斯菲尔德最早在《人民的选择》中提出的概念。

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