2021年福建专升本小学教育类考试大纲

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2021年福建专升本小学教育类考试大纲

《心理学》考试大纲

　　一、课程性质和基本要求

　　(一)课程性质

　　《心理学》是为教育类专业学生开设的一门必修课，是培养未来教师而开设的一门重要的教育专业基础课。教育类专业的学生学好这门课，不仅有助于学习其它教育理论和教师职业技能课程，而且有助于了解未来教育对象，按照其心理规律进行教育和教学，提高教育、教学质量和教育科学研究水平。

　　(二)基本要求

　　1、掌握指定教材所列各章节的具体内容。

　　2、注意各部分内容的理论与实践的联系，并结合有关内容进行教育教学相关案例的评析。二、考试内容参考用书《新编心理学》，陈录生、马剑侠主编，北京师范大学出版社，2002年8月版。

　　三、课程分值：150分。

　　四、课程考核内容

　　第一章心理学概论第一节心理学的对象与任务一、什么是心理学二、心理学的研究对象三、心理学的任务和意义第二节心理学的发展一、心理学发展历史二、心理学的体系和结构第三节心理学的方法论一、心理学研究的基本原则二、心理学研究的方法

　　第二章科学的心理观第一节两种心理观的论争一、唯心主义的心理观二、唯物主义的心理观第二节心理是脑的机能一、脑是心理活动的器官二、人的神经系统及其功能三、脑的机能第三节心理是客观现实的反映一、心理是一种反映二、客观现实是心理活动的源泉三、心理是客观现实的主观映象四、人的心理是在实践活动中发生和发展的

　　第三章注意与组织教学第一节注意概述一、什么是注意二、注意的滑功能三、注意的生理机制与外部表现第二节注意的种类一、无意注意二、有意注意三、有意后注意第三节注意的品质一、注意的范围二、注意的稳定性三、注意的分配四、注意的转移第四节注意规律在教学中的应用一、无意注意的规律在教学中的应用二、有意注意的规律在教学中的应用三、两种注意交替规律在教学中的应用

　　第四章感觉、知觉与教学第一节感觉和知觉概述一、什么是感觉和知觉二、感觉和知觉的种类第二节感觉和知觉的规律一、感受性和感觉阈限二、感受性变化的规律三、知觉的特性与规律第三节感知规律在教学中的应用一、运用感知规律进行直观教学二、运用感知规律培养学生的观察力

　　第五章记忆及知识巩固第一节记忆概述一、记忆及其基本过程二、记忆表象三、记忆种类与脑机制第二节记忆过程的规律一、识记二、保持与遗忘三、再认和回忆第三节记忆的品质与知识的巩固一、记忆的品质二、知识的巩固

　　第六章思维与想象第一节思维概述一、什么是思维二、思维与感知觉的关系三、思维的种类四、思维和语言第二节思维过程一、分析与综合二、比较与分类三、抽象与概括四、系统化与具体化第三节问题解决一、问题解决的思维过程分析二、影响问题解决的因素第四节想象一、什么是想象二、想象的功能三、想象的种类第五节思维的品质与创造性思维的培养一、思维的品质二、创造性思维及其培养

　　第七章情感第一节情感概述一、什么是情感二、情绪与情绪三、情感与认识四、情感的生理变化和外部表现五、情感的功能第二节情感的分类一、按情绪状态分类二、按情感的社会内容分类第三节情感的应用与调控一、情感与学校教育二、情感与心理健康三、情感的调控

　　第八章意志第一节意志概述一、什么是意志二、意志行动的特征三、关于“意志自由”问题四、意志与认识、情感第二节意志行动过程分析一、采取决定阶段二、执行决定阶段第三节意志的品质与培养一、意志的品质二、意志的培养

　　第九章个性与个性倾向性第一节个性概述一、什么是个性二、个性的心理结构三、个性与因材施教四、个性的形成与发展第二节个性倾向性一、需要二、动机三、兴趣

　　第十章能力第一节能力概述一、什么是能力二、能力的分类三、能力与知知、技能第二节能力的差异分析一、能力类型差异二、能力发展水平的差异三、能力表现早晚的差异第三节能力的测量一、能力的测量二、智力测验应具备的条件第四节能力的形成和培养一、早期教育是能力早期发展的决定条件二、加强知识和技能的学习是培养学生能力的基础三、社会实践活动是培养学生能力的基本途径四、兴趣、爱好和勤奋是学生能力发展的内容动力五、教师应坚持正确的观点，促进学生能力的发展

　　第十一章气质与性格第一节气质一、什么是气质二、气质的类型三、气质与高级神经活动类型四、气质研究对实践活动的意义第二节性格一、什么是性格二、性格与能力、气质三、性格的类型四、性格的结构五、学生性格的培养第三节人格测量一、什么是人格测量二、人格测量的主要方法三、人格测量应注意的问题

　　(第十二章到第十七章不作为考试内容)

　　五、其他说明

　　(一)考试题型1、名词解释2、填空题3、选择题4、判断题5、简答题6、论述题7、案例(资料)分析

　　(二)考试难易程度1、较容易30%2、中等程度40%3、较难30%

《教育学》考试大纲

　　一、课程性质和基本要求

　　(一)课程性质

　　教育学是师范院校的一门公共必修课，事关每位师范生的职业修养。教育学是为师范生在未来可能成为一名教育工作者以及合格的人民教师而开设的一门基础理论课程，是师范生学习其他教育课程的基础科目。

　　(二)基本要求

　　1.了解教育学的基本内容、理论体系、要求及发展历史。

　　2.掌握教育学的基本理论，理解教育的发展与社会发展、人的发展的关系及教学、德育等的具体规律。

　　3.巩固教育专业思想，树立正确的教育观点，培养学生教育实践的基本技能和初步经验，提高师范生对教育工作的认识。

　　4.教育学知识指导教育教学实践,解决教育教学中的一些实际问题。

　　二、参考书目

　　《教育学》(第四版)，邵宗杰、裴文敏等主编，华东师大出版社，2006年6月第4版。三、课程分值：150分。

　　四、课程考核内容

　　第一章教育学的研究对象1、教育学的研究对象2、教育学的产生和发展3、学习教育学的意义和方法

　　第二章教育与社会发展　1、教育的功能　2、我国教育在社会主义建设中的作用

　　第三章教育与人的发展　1、人的发展概述　2、中小学生的发展与教育　3、青春期教育

　　第四章教育目的、学制和培养目标1、教育目的、学制和培养目标的一般概念2、我国社会主义的教育目的3、我国的学制和学制改革4、我国的民办教育和“两条腿走路”方针

　　第五章我国的中等教育、义务教育和中等教育结构改革1、中等教育概述2、义务教育概述3、《中华人民共和国义务教育法》的诞生及其实施　4、我国的中等教育结构改革

　　第六章　课程　1、课程概述　2、我国当前的基础教育课程改革　3、课程计划、课程标准、教科书

　　第七章教师与教师专业发展1、教师工作是一种专门职业2、国家教师制度和教师的权利与义务3、教师与学生的关系4、教师的专业发展

　　第八章德育原理　1、德育概述　2、德育目标与内容　3、德育过程　4、西方道德发展理论的主要流派　5、德育研究新进展

　　第九章学校德育的实施　1、德育课程　2、学科德育　3、德育方法　4、学校文化　5、德育评价

　　第十章智育　1、智育概述　2、智育过程

　　第十一章体育与卫生1、体育　2、卫生

　　第十二章美育1、美育的意义和任务2、美育的内容和实施第

　　十三章劳动技术教育与职业技术教育1、劳动技术教育与职业技术教育概述2、劳动技术教育与职业技术教育实施

　　第十四章教学工作(上)1、教学概述2、教学过程3、教学原则

　　第十五章教学工作(中)1、教学方法2、教学组织形式3、教学工作的基本环节

　　第十六章教学工作(下)1、教学设计2、课堂教学疾病的类型、表现及诊治

　　第十七章课外教育活动1、课外教育活动的特点与意义2、课外教育活动的任务、内容和形式3、课外教育活动的组织和领导

　　第十八章班主任及班级管理活动1、班级概述2、班级管理者3、班集体建设4、班级管理

　　第十九章教育科研活动1、教育科研活动的概念与作用2、教育科研活动的准备3、教育科研活动的实施4、教育科研活动的表达

　　五、其他说明

　　(一)考试题型1、选择题2、填空题3、名词解释4、简答题5、论述题6、案例(资料)分析

　　(二)考试难易程度1、较容易30%2、中等程度40%3、较难30%

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