信息技术让课堂“活”起来

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　　当我还是一名小学生时，我从未想过二十年后的课堂可以如此有趣，只是现在的我不再是一名静听端坐的学生，而是一位传道授业的小学老师。究其原因，我想说是科技引领了教育的新变化，网络丰富了课堂的多元化。

　　犹记得，2018年4月份我参加寿光市教学能手评选的时候，当时我抽到的课题是“家乡的土特产”，我首先想到的是我们寿光的蔬菜、潍坊的风筝，但如何让课堂变得生动有趣是我彻夜难眠的纠结所在。终于我在看电视时找到了灵感，因为当时正是菜博会开幕的前夕，当地的电视台制作了气势磅礴的宣传片，我突然觉得我可以借助这个宣传片作为课堂导入，果不其然在我第一次试课时，学生们的精气神一下子就被带动起来，很顺利地就进入了活动主题。

　　接着，我又利用课件制作了一个动态的山东省地图，以卡通人物省内旅游的情境设置，让孩子们按地域由近及远，循序渐进地了解并认识了寿光市——潍坊市——其它地级市的地方土特产，真正实现了“玩中学、学中乐”的课堂体验，在帮助学生了解家乡特产的基础上，也把他们的潜在经验迁移到了认识地理位置和发现地域之美上。

　　因为还有一个环节是宣传我们山东省的土特产，于是我就精选了几条耳熟能详的电视广告，给学生们现场播放，说起这些电视广告，也许我们平时在家看的时候没什么特别的感觉，但在课堂上公放，学生们就显得格外欣喜，于是我趁热打铁，让孩子们发挥想象为家乡的土特产代言，果不其然，在电视广告的带动下，学生们一下子就找到了创作的灵感和撒欢的状态，很多让我惊喜的广告词“脱颖而出”，给我印象最深的是有个男孩子想给青岛啤酒代言，他学着武松醉酒的样子，单腿跪地假装举杯豪饮，最后用衣衫抹嘴，来了一句“青岛啤酒就是爽”，而这个“爽”字，他是摇头晃脑地拖着长音说出来的，这样的气势，这样的语调，让我和其他学生哈哈大笑，效果不言而喻，气氛恰到好处。

　　最终，我执教的课题获得了全市一等奖的好成绩，也顺利地拿到了教学能手的荣誉称号。这份荣誉的取得，有学生们的聪敏机灵作陪，有信息化技术的加持辅助，让我的课堂可以随时随地联通世界的多姿多彩，让老师的教学有技可施，让学生的成长有迹可循，用信息化的技术启迪成就课堂“独一无二”的自己!

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